杭州古墩路小學

GLA作品

介入

杭州古墩路小學，建于杭州西北部的良渚組團，定位為一所36班公辦小學。用地的西南側和東南側均為城市主次干道，用地北、西、南三側則均為林立的百米高層住宅，周邊環境呈現出高密度且均質化的城市空間。建筑師希望以這所小學的建設為契機，在為城市提供緊缺的基礎教育配套的同時，還在周邊令人緊張的鱗次櫛比的水泥森林中，植入一處“城市綠洲”，從而為社區、也為學生們營造一處能夠身心放松地學習和游憩的場所。

▼遠視圖

修坡

為了與周邊高密度的住區形成密度上的反差，建筑師首先考慮將教學空間盡可能地集中布局，以最大限度地形成留白——充裕的室外活動場地和開敞空間。在校園內部，則以綠坡抬升等微地形塑造方式——將田徑場下方開挖地下車庫的土方于西北側堆出1.5米高草坡，在平衡了項目土方的同時，也將主要的學校內的主要建筑群塑造成為架空于這一生態綠坡上的漂浮庭院，界定了教學區和運動區的空間屬性。抬高的建筑樓群在豎向上對田徑場等開放空間形成俯視關系，為師生們課間時對田徑場的觀察營造了良好的視野條件。

▼抬高的建筑樓群在豎向上對田徑場等開放空間形成俯視關系

交錯

為了求得最為集約的建筑用地，以釋放出盡可能多的開敞空間，在建筑設計之初，教室、辦公空間、走道及食堂、圖書館等各類功能被視作一個完整的四層體量。進一步，根據各類法規和日照通風等要求對這一體量進行拉伸，在拉伸過程中，相鄰的樓層以相異的方向進行轉折和錯動，從而構成了交織錯落的形體關系。

▼體量形成

▼交織錯落的形體關系

傳統意義上的校園，教學樓、辦公樓、圖書館、食堂、風雨連廊等不同功能空間涇渭分明，而在這里，交錯之后的建筑體型模糊了建筑樓棟之間的邊界，同時也模糊了室內、走道、連廊、屋頂平臺之間的界定，新的空間使用機會應運而生。一系列的不同尺度的平臺和灰空間在為教師和學生們提供了風雨交通的同時，也為學校教學和學生課余的空間使用模式提供了豐富的可能性。

▼風雨交通走廊為學校生活提供豐富可能 

滲透

建筑單元的模糊與淡化，構成了圍而不合的空間姿態。在平面和空間上均呈現出交錯的建筑體型面向校園的周界則形成了多個尺度不一的院落。這些院落之間借助建筑的錯層平臺和洞口形成相互之間的滲透、為人的視線、行走路徑以及空氣和自然風的穿越都提供了有利的條件。

▼模糊了室內外關系

這所學校的空間實踐將傳統的教學空間、走道空間、連廊空間、平臺空間的尺度進行了調適、強化了走道的尺寸，將其提升至3.6米，加強了其與室內教學空間的緊密銜接關系。大量易用易達的灰空間與教室緊密銜接，通過為孩子們提供各種易于利用的拓展空間，鼓勵他們自發自主的探索和創意使用。

▼為孩子們提供各種易于利用的拓展空間

表皮

立面形式語言延續了層間體量交錯的空間邏輯，結合簡約現代的形式語匯，構成了古墩路小學鮮明的識別特征——白色涂料的基調、層間分明的構造分縫、整體固定的玻璃窗扇、色彩繽紛的窗套及內凹開啟扇。針對視覺、呼吸、移動等人的不同行為，以不同的建筑圍護元素分別回應：采光固定扇帶來了充沛的自然光線與完整的視野，減少了人工光源的干預，節約能源；彩色的鋁板開啟扇則為室內空氣的流通和新風的獲取提供了媒介；開啟扇的窗套進一步構成了一種形式語言的秩序，不僅在教室一側為室內提供通風可能，也持續地以某種規律和節奏出現在開放式的走廊側，使得建筑的南北虛實界面有了一種內在統一的整體感，豐富了走廊側校園空間使用者的感知與體驗。

▼白色基調、層間分明

校園中白色的基調中植入了同一色系的暖色系活躍色，并隨著樓層的升高而逐層變化。大范圍活躍色的介入希望打破常見的素色系校園給公眾和孩子帶來的刻板印象，嘗試營造一種更為輕松的、活潑的校園氛圍，為在此就讀的孩子們營造一種非日常的童年回憶。

▼白色的基調中植入了同一色系的暖色系活躍

綠洲

在高密度的社區之中，建筑師希望通過盡可能地還原綠地、活動場地等開敞空間，來構筑一處屬于這個區域的孩子們的綠洲，與此同時，交錯而多彩的學校建筑則通過豐富的架空與模糊空間，則為孩子們構筑了另一種意義上的全天候功能“綠洲”。

▼充分還原綠地、活動場地等開敞空間

▼夜景鳥瞰

▼夜色里的校園內景

▼總平面圖

▼一層平面圖

▼二層平面圖

▼三層平面圖

▼四層平面圖

▼剖立面圖

▼墻體細部

項目名稱：杭州古墩路小學
功能：36班一類完全小學
設計時間：2014
建成時間: 2017
建筑面積：34000㎡
建筑師：GLA六和設計
主創建筑師：朱培棟 宋萍
項目團隊：朱培棟 宋萍 傅冬生 吳海文 朱峰 林德鴻 鐘葉青 徐凌峰 謝道清 周劍 豐建華 黃國華 余勤等
景觀設計：綠城愛境
業主：杭州良渚新城管委會
攝影：蘇圣亮